Руйнівник чи дослідник: чому дитина ламає іграшки?
Батьки купують дитині нові й нові іграшки, бо прагнуть зробити її дозвілля цікавим і різноманітним. Дитина ж замість того, щоб захоплено гратися, відриває лялькам голови, кидає на підлогу машинки або розпорює черева плюшевим звірятам. Така поведінка типова для дошкільників. Утім, цей факт навряд чи втішить батьків, адже вони, насамперед, хочуть знати, чому так відбувається. Виділимо основні причини, через які дитина може вдаватися до руйнівних дій та ламати іграшки.
Малюк ламає іграшки, невідповідні йому за віком
Найчастіше дитина ламає іграшки через те, що їй поки рано користуватися ними. Батьки хочуть порадувати улюбленого малюка і купують йому саме те, про що він просить. В результаті виявляється, що іграшка малюкові елементарно не підходить. Він занадто малий, щоб розуміти: з даною річчю необхідно звертатися дбайливо.
Наведемо простий приклад: малюкові всього чотири роки. Але він наполегливо просить купити красиву машинку з дверцятами, в якій піднімається кузовом, і повертаються колеса. Незабаром батьки погоджуються. Вони купують досить дорогу річ. Але вже в той же день машинка виявляється в розібраному вигляді.
Ймовірна реакція: покарання. Малюкові почнуть пояснювати, що він зламав дорогу річ, погано поводиться. Підхід неправильний!
Як треба вчинити
Зрозуміло, краще рішення взагалі утриматися від подібних покупок. Виробники вказують вікові обмеження якраз з урахуванням рівня розвитку дитини. Якщо ви будете дарувати дитині в 4 роки кубики, гумові іграшки, пластикові пірамідки і прості конструктори з великих деталей, він нічого не зіпсує.
Чи варто лаяти, якщо іграшка вже зламана? Безумовно, звинувачувати вашого маленького члена сім'ї не потрібно. Взагалі намагайтеся не карати і не лаяти малюка зайвий раз. Якщо у нього є схильність до агресії, ви таким чином розвинете її в ньому. Коли малюк вразливий, слухняний, на нього подібні покарання можуть призвести настільки важке враження, що він взагалі втратить радість від гри. При цьому м'яко пояснити, що з речами треба поводитись дбайливіше, справді потрібно.
А чи можна придбати іграшку, невідповідну за віком, якщо малюк дуже просить? Тут є два варіанти:
- Іграшки, які можуть становити небезпеку для здоров'я, давати дитині точно не можна. Це стосується виробів з дрібними деталями. Щоб дитина ними випадково не вдавилась, вони взагалі не повинні перебувати в зоні його доступу.
- Коли іграшка безпечна, але велика ймовірність, що малюк її розламає, вирішуйте самі. Якщо хочете порадувати дитину - купуйте. Тільки будьте готові до швидкої поломки.
Річ не виправдала очікування
Діти іноді ламають іграшки навмисне. Вони засмучуються, оскільки отримують не той подарунок. Часто реакцію можна передбачити заздалегідь. Малюк просить в магазині одну іграшку, а йому купують іншу. Таким чином діти просто намагаються наполягти на своєму.
Подібну поведінку хорошою не назвеш. Що ж робити?
- Постарайтеся пояснити, що ви дарували іграшку від чистого серця;
- Не купуйте нову річ після того, як була зламана попередня! Дитину балувати не варто. У даній ситуації йому краще деякий час обійтися без нових іграшок;
- Хороший спосіб впливати на малюка - залишити зламану річ на увазі. Нехай він сам переконається, що це погано, негарно;
- Лаяти не потрібно. Пояснюйте все спокійно, не підвищуючи голосу;
- Надалі, коли прийде час знову піти в магазин з малюком, ви можете чинити так: якщо ви не в силах виконати бажання дитини і придбати саме те, що він хоче, не купуйте чергову іграшку взагалі. Нагадайте малюкові, як він вчинив з річчю до цього.
Особливості темпераменту
Зараз, на жаль, агресія характерна для багатьох дітей. Іграшки ламаються регулярно, а всі причини таяться в особливостях темпераменту. Малюк холерик він непосидючий, швидко відволікається, легко дратується, дуже активний. У таких малюків іграшки ламаються самі. Міцно стиснув, впустив, випадково наступив, зачепив і т. д.
Як бути?
Однозначно,закривати очі на таку проблему не можна. Якщо прояви поки на початковій стадії, можна спробувати впоратися своїми силами.
- Лаяти дитину не треба. Покарання викличуть підвищення агресивності або замкнутість. Обидві реакції дуже поганий результат;
- Поясніть максимально доступно, по-доброму, що так вести себе недобре;
- Створіть умови для зганяння накопичених емоцій. Відмінне рішення забезпечити дитину іграшками, з якими можна розважатися активно. Підійдуть гумові речі,наприклад. Хлопчику можна повісити грушу;
- Зробіть так, щоб діти могли активно відпочивати, витрачати енергію. Віддайте їх в спортивну секцію, танцювальний гурток.
Пізнавальна діяльність. цікавість
Багато дітей готові абсолютно на все, коли у них виникає непереборне бажання вивчити нову річ. Вони розбирають, розкручують, ламають іграшки. Ці діти просто хочуть з'ясувати, як влаштовані предмети, що у них всередині. На жаль, дорогі речі загострюють цікавість ще більше. Тому їм загрожує небезпека в першу чергу. Найчастіше малюки потім роблять спроби зібрати іграшки, але це вже неможливо.
Як бути?
Є чудовий вихід: купуйте для вашого чада більше конструкторів, іграшок, які можна спокійно збирати і розбирати. Давайте дитині дивитися пізнавальні мультфільми, документальні передачі. Дітям старшого віку буде корисно почитати енциклопедії. Таким чином ваш малюк задовольнить свою допитливість.
Малюк хоче привернути увагу батьків
Така ситуація теж широко поширена. Малюк починає регулярно пустувати, ламає іграшки, погано поводиться за столом, постійно вередує І все направлено виключно на одну мету. Просто подумайте: може вашому чаду не вистачає батьківської уваги?
В першу чергу з дитиною треба поговорити. Запитайте його, чи не хоче він погуляти, почитати або помалювати з вами. Запропонуйте цікаву гру. Наприклад, можна влаштувати імпровізований ляльковий театр з пальчиковими звірятами та лялечками. Багато дітей будуть раді відправитися з батьками на вулицю, разом побігати, покататися з гірок, покидаться сніжками. Все це дозволить зміцнити зв'язок з дитиною, позитивно відіб'ється на відносинах в сім'ї в цілому. Будьте однією командою, веселіться і відпочивайте разом!
Просто хочеться все ламати
Ще одна поширена причина такої поведінки звичайна дратівливість. Малюки, як і дорослі, відчувають злість і образу. Дуже часто вони ламають іграшки,таким чином виплескуючи накопичену енергію.
Що зробити?
Влаштуйте для дитини особливу ігрову зону, де він зуміє щось зламати, розібрати. Наприклад, хтось просто купує дитині постарше маленькі повітряні кульки з дротиками. Тренуючи координацію, влучність, хлопчики і дівчатка із задоволенням вражають мішені. І стають потім помітно спокійнішими і врівноваженими.
Малюк грає в супергероя
Дитяча знову нагадує поле битви? Всі речі розкидані, частина іграшок зламана, а ваш малюк ходить задоволений, ніби іменинник? Цілком ймовірно, що ваше чадо просто уявляє себе сміливим воїном, хоче наслідувати своїх улюблених героїв. В таких іграх потрібно знищити страшного дракона, злого чарівника, вовка.
Рішення є!
Вам потрібно поговорити з дитиною, пояснити, що боротися з хорошими речами не потрібно. В цьому немає того сенсу, який є в боях його улюблених героїв. Крім того, вам потрібно організувати зону для битв в дитячій. Там повинні бути безпечні речі.
Ще кілька поширених причин
- Малюк засмучений, що його надмірно опікують.Іноді батьки надто старанно вчать дітей, як поводитися з іграшками. А малюків це дратує. Постарайтеся бути м'якими, спокійними, давати деяку свободу вашому чаду.
- Дитина хворіє, сильно втомилась. Нездужання, як правило, виснажує психіку,він стає нетерплячим, дратівливим. Раптовий спалах гніву, необережний рух і іграшка розлітається на частини.
- Дитина висловлює гнів.Наприклад, дитина грає з машинкою, і у нього не виходить посадити в неї маленьку іграшку він тут же пов'язує невдачі не з своїми особистими здібностями, а з іграшкою, яка у нього в руках. У пориві гніву дитина кидає іграшку, вона з розмаху вдаряється об підлогу і ламається. Малюк ще не розуміє, що речі здатні ламатися.
- Дитина хоче домогтися покупки іншої іграшки. Деякі малюки трохи хитрують. Вони спочатку псують речі, а потім різними способами демонструють свої переживання. І просять чергову іграшку. Помітили, що все відбувається за цим сценарієм? Тоді не купуйте чергову річ. Залиште в дитячій зламану іграшку. Нехай дитина усвідомлює, що він зламав хорошу річ, залишився без неї.
- Дитина ламає іграшки на зло.Дуже часто руйнівну поведінку і агресія з боку малюка по відношенню до іграшок насправді приховує протест проти дій дорослих. Мама не дозволила взяти зі столу цукерку або зажадала прибрати іграшки, а малюкові цього робити не хочеться. Він злиться і вирішує якось нашкодити батькам, але не знаходить способу краще, ніж розірвати куплені йому книжки.
- Іграшку купили комусь іншому. І дитина зіпсував її навмисне. Вихід тут один. Намагайтеся не показувати своїй дитині речі, призначені для подарунка іншим дітям. Це викликає образу, ревнощі. Уникайте подібних ситуацій.
Життя в кольорі: вчимося розрізняти кольори
Поспішаючи адаптувати свою дитину до навколишнього світу, багато батьків прагнуть скоріше познайомити її з властивостями предметів: формою, розміром, кольором. В останньому випадку найпоширенішою помилкою є спроба навчити малюка «розрізняти кольори». Насправді таке навчання в однорічному і півторарічному віці часто призводить до того, що дитина запам´ятовує назви, не зіставляючи їх з кольором.
Коли батьки вважають, що вчать свою дитину розрізняти кольори, насправді вони навчають її усвідомлено їх визначати і називати, підбирати відповідні за кольором предмети. Це необхідні навички, так як саме на усвідомленні таких категорій, як колір, форма і розмір базуються уявлення дитини про світ і оточуючі явища. Саме тому, чим раніше дитина почне визначати колір і його назву, тим швидше вона буде розвиватися і засвоювати нову інформацію.
У ранньому дитинстві дитина не здатна відокремити властивість предмета від самого предмета. Певний колір пов´язаний з певною іграшкою: червоний плавальний круг, жовте брязкальце, зелений м´яч. Часто батьки самі винні в тому, що малюк не може абстрагувати кольори: вони не дають можливості припустити, що помаранчевою може бути не тільки улюблена машинка, але і кубик з набору, і бабусині капці, і апельсин. Якщо давати малюку зрозуміти, що певний колір не обов´язково належить до певного предмету, то проблем з визначенням у подальшому не буде. Наприклад, на прогулянці або в магазині можна вказувати йому на різні предмети: «Подивися, от зелений келих, а цей м´ячик теж зелений. У тітки зелені чоботи, а он там зелений динозавр. І трава теж зелена».
Дехто вважає, що діти не в змозі впоратися з визначенням відтінків, тому підміняють їх назви в процесі спілкування з малюками: рожевий стає червоним, бірюзовий - зеленим. Така підміна викликає лише плутанину, тому що два різних кольори називаються однаково. Насправді навіть півторарічна дитина вже відрізняє півтони, але часто не може їх правильно назвати, тому для самих маленьких іграшки і навколишні предмети краще підбирати в основних кольорах.
Граємо в математику. Перший рахунок
Вже у 3 рочки багато малюків вміють рахувати в межах 3 - 5, а деякі - в межах 10, знайомі з поняттями "один", "багато". Чотирирічні діти з задоволенням перераховують предмети на прогулянках, розглядаючи ілюстрації, малюючи.
Дуже корисною буде гра "Знайди сусідів": у числа 2 "сусіди" - 1 і 3. Як ти думаєш, які "сусіди" у числа 3?
Зазвичай в цьому віці діти вже знайомі з цифрами.
Виріжте невеликі квадратики з картону і напишіть на кожному число від 1 до 10. Запропонуйте дитині "правильно" викласти картки (по порядку).
Малюкові сподобається гра "Яке число загубилося?": Попросіть його закрити очі і приберіть одну картку. Відкривши очі, дитина повинна визначити, якого ж числа не вистачає.
Крім карток, можна використовувати кубики з цифрами. З них малюк із задоволенням побудує "числові сходинки", по яких пройде улюблене ведмежа, рахуючи від 1 до 10 і в зворотному порядку від 10 до 1. (Такий рахунок в результаті тренувальних вправ повинен бути доведений до автоматизму.)
Отже, в ході ваших занять дитина повинна засвоїти, як кожне число позначається друкованою цифрою, яке місце займає воно в ряді від 1 до 10, після якого і перед яким числом його називають за рахунку.
Малюк повинен зрозуміти, що кожне наступне число утворюється з попереднього і ще однієї одиниці (зрозуміло, це формулювання - для батьків, а не для запам´ятовування дітьми).
Запропонуйте гру "Скільки стало?" Нехай малюк посадить на килимок три іграшки, а ви - ще одну. Запитайте, скільки їх стало. Зверніть увагу дитини на те, як вийшло чотири іграшки (до трьох додали один).
Дуже корисними будуть ігри, в ході яких діти вчаться отримувати більше число з двох менших (як ми можемо перевезти на вантажівці 5 кубиків, якщо всі не поміщаються в кузові? Можна взяти спершу 4 кубики, а потім перевезти ще 1. Чи спочатку - 3, а потім 2 і т.д.) Вирішуючи подібні задачі, дитина засвоює склад чисел першого десятка.
Розкладайте на тарілки яблука, розставляйте у вази квіти (Як ми можемо розкласти 9 яблук на 2 тарілки? Як 10 квітів можна розставити в дві вази?) Створюйте всілякі ігрові ситуації - і через деякий час ваш малюк, не замислюючись, розповість, що число 6 можна отримати, якщо до 5 додати 1, до 4 додати 2 або до 3 додати 3.
При вивченні складу кожного числа можна використовувати такі ігри:
"Знайди пару" (назви будь-яке число до 10. Ти вибрав 8? Тепер я візьму одну картку з цифрою, а ти підбери іншу так, щоб наші числа при додаванні утворили число 8.) Можна використовувати також усний варіант цієї гри.
"Доповни число до...": Число, яке я назву, потрібно доповнити до 8. Я називаю 6. Скільки одиниць не вистачає, щоб стало 8?. Спочатку дитині легше буде впоратися із завданням, якщо ви використовуєте рахунковий матеріал (палички, кружечки тощо) Тоді малюк побачить, що потрібно взяти 2 одиниці, щоб число 6 доповнити до 8. Поступово потрібно перейти до виконання подібних завдань без опори на наочність.
Додавання і віднімання в межах десяти. Задачі
Звичайно ж, ваш малюк вже знайомий з найпростішими прикладами на додавання і віднімання, із завданнями на знаходження суми і різниці.
До годівниці прилетіли 3 синиці і 2 горобця. Скільки всього пташок зібралися пообідати? / Завдання на знаходження суми. /
У зайчика було 4 морквини. Він з´їв 1 морквину. Скільки залишилося? / Завдання на знаходження різниці. /
Прийшла пора ознайомити дитину з самим поняттям "задача", її структурою.
Розкажіть, що в завданні є умова, питання, рішення і відповідь. Нехай малюк сам навчиться складати завдання, пропонуючи вирішити їх вам і іншим дітям. Звертайтеся до нього з проханням придумати завдання, скажімо, з числами 3 і 2.
Пограйте в гру "Знайди задачу". У запропонованому вами оповіданні повинна міститися завдання, а дитина її "знаходить", відрізняючи від загадок і просто питань.
Для вирішення можна ввести нові види завдань, наприклад:
В Олексія було 5 червоних кубиків, а синіх - на 1 менше. Скільки синіх кубиків в Олексія?
На арені цирку виступають 4 тигра і 3 лева. На скільки більше тигрів, ніж левів?
Виробляючи обчислення в ході вирішення завдань, діти можуть користуватися фішками (вони замінюють предмети, про які йдеться в задачі). Фішками послужать вирізані з картону квадратики, кружечки тощо.
Тепер поговоримо про складання і віднімання в межах 10-ти
Малюк отримує достатню кількість усних вправ у ході вивчення складу чисел і вирішення задач. Крім цього, потрібно ознайомити дитину з поняттями "сума", "різниця", знаками "плюс" і "мінус", "дорівнює" і навчити "записувати" приклади. Малюк ще не вміє писати, але він може "викласти" їх за допомогою виготовлених вами або куплених карток (цифри і знаки).
Займаючись з дитиною, грайте в "школу", причому ви повинні виступати як вчителем, так і учнем. Не забудьте записати в учні улюбленого ведмедика, ляльку Барбі і всіх бажаючих членів сім´ї. Бабуся вашого малюка напевно зрадіє, якщо строгий "вчитель" поставить їй "п´ятірку" за правильно виконане завдання.
Готуючи дитину до школи, батьки повинні пам´ятати, що добитися засвоєння необхідного навчального матеріалу - не першорядне завдання. Головне - викликати в малюка інтерес до навчання, бажання піти до школи.
Уникайте перевантажень при навчанні, не чекайте, коли дитина втомиться або їй стане нудно. "Урок" краще закінчити до того, як пізнавальна активність малюка почне падати. Визначити це дуже просто: якщо в кінці заняття ваша дитина просить "ще трошки порахувати" - ви на вірному шляху.
